Om skolen

Om BFO Skovvejen

Skovvejens BFO er for børn på 0. – 3. årgang og er fordelt på to matrikler, én afdeling på Skovvejens Skole Øst og én afdeling på Skovvejens Skole Vest.

BFO er børnenes fritid, og vi vægter, at de skal have lov til selv at forvalte tiden i BFO med hjælp og guidning fra de voksne. Der er dagligt tilbud om leg, spil, bevægelse og værkstedsaktiviteter både inde og ude.

I BFO arbejdes der ud fra en pædagogisk tilgang, hvor børnene føler sig anerkendte, trives og har gode udviklingsmuligheder. Vi støtter børnene i deres sociale relationer og laver alderssvarende aktiviteter og understøtter derved den alsidige udvikling.

Vi lægger vægt på et tæt forældresamarbejde. Det skal være trygt at have sit barn i BFO Skovvejen.

Skolepædagogerne i BFO er også en del af indskolingen på både afdeling Øst og Vest. Her samarbejder de med lærerne i klassen om at give børnene de bedst mulige vilkår for at trives og udvikles fagligt og socialt.

I BFO arbejder vi efter Ballerup Kommunes Mål- og indholdsbeskrivelse for BFO.
https://ballerup.dk/sites/default/files/agman/Publication1363/Enclosures...

Åbningstider

Vest

Mandag – torsdag: Kl. 06.30-07.50 og kl. 12.00-16.45
Fredag: Kl. 06.30-07.50 og kl. 12.00-16.30
Ferier: Kl. 06.30-16.45, fredag kl. 06.30-16.30

Øst

Mandag – torsdag: Kl. 06.45-07.50 og kl. 12.00-17.05
Fredag: Kl. 06.45-07.50 og 12.00-16.25
Ferier: Kl. 06.45-17.05, fredag kl. 06.45-16.25

Lukkedage

https://ballerup.dk/borger/born-unge/skoler/folkeskole/ballerup-fritidso...

Takster

Se evt. oplysninger om friplads, søskenderabat osv. på:
https://ballerup.dk/borger/born-unge/dagtilbud/takster-og-tilskud

Kontakt

Vest og Øst

BFO-leder
Solveig Bødevadt Petersen
Tlf. 4477 2789
Mail: solp@balk.dk

Vest

Pædagogisk leder
Danni Staudorf-Falensteen
Tlf. 2516 9797
Mail: dsta@balk.dk

Øst

Pædagogisk leder
Peter Waldstrøm
Tlf. 4477 3777
Mail: pwa@balk.dk

Rules for absence and holidays in other languages:

Arabic
قواعد الغياب والإجازات

English
Rules for absence and holidays

Pashto
قواعد الغياب والإجازات

Turkish
Devamsızlık ve tatil ile ilgili kurallar

Urdo
غیر حاضری اور تعطیلات کے قواعد

På Skovvejens Skole lægger vi stor vægt på fælles traditioner, da det giver vores elever gode og lærerige oplevelser og skaber glæde, fællesskab og tryghed.

Du kan få et overblik over vores mange faste traditioner her:

Faste traditioner ved Skovvejens Skole

Skovvejens Skole – Uddannelsesplan år 2025

Navn og kontaktoplysninger til praktikansvarlig: 

Allan Skipper, lærer og praktikkoordinator, Tlf.: 40750960 , mail:  alla0393@skoledrev.dk

Johnny Bundgaard Melkjorsen, pædagogisk leder,  Tlf.:  44 77 19 98, mail: jome@balk.dk

Pia Starup Poulsen, skolesekretær og praktikadministration, 44 77 33 70, skovvejensskole@balk.dk
 

Skolen som uddannelsessted: 

Hvem er vi?

Skovvejens Skole er en stor folkeskole, fordelt på to matrikler (Øst og Vest), beliggende i et villakvarter i den nordlige ende af Ballerup Kommune grænsende op til Hareskoven og dermed befinder vi os tæt på naturen.

Afdeling Øst er en skole i et plan med klasselokaler og fællesarealer og skolen er tresporet på de fleste klassetrin, firsporet udskoling. Den fysiske placering, opbygning og den homogene elevsammensætning betyder således for den/de studerende, at vi kan tilbyde en lang fagrække.
Afdeling Vest er en lille skole, hvor de intime rammer og det tætte samarbejde skaber hverdagen for eleverne. Det er en tosporet skole til og med 6. årgang. 

Eleverne fra Vest fortsætter efter 6. klasse på afdeling Øst, hvor der foregår ny klassedannelse.

De fysiske rammer har desuden haft den betydning, at teamsamarbejde har været en bærende ide fra skolens start, og i årenes løb er det blevet udbygget og udviklet. Lærergruppen opfatter sig selv som en åben og imødekommende medarbejdergruppe, der er vant til at arbejde sammen både vertikalt og horisontalt omkring årgangene og ligeledes i fagteam. 

Skolens vision hænger som de øvrige skoler i Ballerup Kommune sammen med den overordnede vision: Fællesskab for alle - Alle i fællesskab.

Lærergruppen er fagligt kompetente og vil derfor gerne have studerende, da vi oplever, at vi kan tilbyde et fagligt udviklende miljø med mange muligheder. Desuden er det vores oplevelse, at studerende er med til at udvikle skolen både som en fagliginstitution, men også som uddannelsesinstitution.
Vi vil derfor byde dig velkommen både som kollega og som studerende og ser det som vores opgave, at du bliver professions duelig og kan bidrage til, at give os inspiration til fortsat at forankre og udvikle folkeskolen.

Vi ønsker os en skole med højt fagligt niveau samt god elevtrivsel og en meget attraktiv arbejdsplads. Dette er noget, vi skaber i fællesskab. Begge matrikler, som ligger med en afstand på 1,5 km, er placeret i eftertragtede boligområder med masser af grønne udenomsarealer. Skolen er rummelig og velindrettet. Skolen er afdelingsopdelt med i alt 5 afdelinger med hver sin pædagogiske leder.

Der samarbejdes med skolepædagoger i 0.- 3. klasse i op til 13 timer om ugen, og der er en god samarbejdskultur, sådan at de forskellige kompetencer i personalegruppen bedst muligt understøtter børnene i en lærerig hverdag.

Yderligere oplysninger kan hentes på:
www.skovvejensskole.dk

Skolen forventer af de studerende

Krav

Den studerende

• udformer forud for praktikperioden en skriftlig undervisningsplan for den undervisning der tænkes gennemført i praktikperioden.

• afleverer planen til praktikvejlederen forud for praktikperioden, sådan at der kan gennemføres en før-vejledning.

• formulerer skriftligt særlige fokuspunkter af metodisk og didaktisk art – til brug i vejledningstimer.

• deltager aktivt i planlægning, undervisning og evaluering

• deltager i kommunikation og samarbejde omkring lærerarbejde i forbindelse med klassen (f.eks. teammøder, fælles forberedelse, kommunikation med hjemmene).

• viser parathed til at evaluere løbende er omhyggelig i sprog og adfærd overfor eleverne.

• observerer efter aftale og noterer iagttagelser.

• kommer til tiden – hver dag.  Ved sygdom gives besked på tlf. 44773370 inden kl.07.45 eller til praktikvejleder.

• er velforberedt.

Forventninger

Den studerende

• viser et højt fagligt og socialt engagement.

• er sig sine roller bevidst.

• er parat til at reflektere over egen praksis og egne roller.

• er åben, interesseret, og debatterende.

• er nysgerrig, oplagt og motiveret.

• bestræber sig på at være ærlig, sober og konstruktiv i sin kritik af medstuderende og praktiklærere.

• er god til at skelne imellem ”professionel” og ”personlig” kritik.

• er kritisk og stiller spørgsmål til den pædagogiske praksis, der opleves.

• er pligtopfyldende og holder aftaler.

• er parat til at kaste sig ud på ”lidt dybere vand”.

• kan lide børn.

• Gør sit bedste.

De studerende kan forvente af skolen

• At blive inviteret til et intromøde, hvor skolen præsenteres.

• At få udleveret en mappe med praktiske oplysninger.

• At blive modtaget venligt og imødekommende af alle.

• At få udleveret nøgler og boglige materialer til praktikperioden.

• At blive oprettet som bruger af skolens Aula.

• At indgå som ligeværdig kollega.

• At møde udstrakt hjælpsomhed.

• At blive udfordret.

De studerende bliver forud for intromødet bedt om skriftligt at formulere forventninger til hhv. undervisningen, praktikvejlederen og skolen som helhed. Formularen ligger i velkomstmappen. Disse forventninger sendes til koordinator, som giver dem videre til praktikvejlederen. De studerendes og skolens forventninger bliver behandlet på første intromøde.

Efter endt praktik vil de studerende blive bedt om at udfylde et evalueringsark til internt brug, da vi gerne vil give de studerende et så optimalt praktikforløb som muligt.

Læreruddannelsen

• Sender information om praktikken, så snart der er nyt og giver besked om antal studerende og deres fag så tidligt som muligt.

• Etablerer et mødested – fysisk eller virtuelt, hvor KP-underviseren og praktiklærere kan lave aftaler og den overordnede planlægning for deres samarbejde om de studerendes praktik.

• At KP-underviseren, hvor det giver mening, samarbejder med skolen om praktikundervisning.

• At KP-underviseren deltager i trepartssamtaler og samarbejder med praktikvejleder om eksaminatorrollen.

Fælles for alle 3 praktikperioder vil følgende gælde i forhold til kompetenceområderne

Didaktik 

’Den studerende kan planlægge, gennemføre og evaluere undervisningssekvenser i samarbejde med medstuderende’

• Praktikvejlederen/teamet vil med udgangspunkt i egen lærerpraksis støtte den studerende i udformning af undervisningsplaner og introducere skriftlige års-, forløbs- og lektionsplaner med målsætning og evalueringsovervejelser. 

• De studerende vil via systematisk observation af praktikvejlederens /medstuderendes undervisning gøre forskellige iagttagelser til genstand for diskussion. Disse fokuspunkter vil i forvejen være aftalt og vil efterfølgende blive problematiseret i vejledningssammenhæng.

• Praktikvejlederen vil via systematisk observation af de studerendes undervisning udpege centrale iagttagelser og vejlede under hensyn til praktikniveau.

• Praktikvejlederen vil i vejledningstimerne komme med refleksioner over de observationer, der er lavet.

• Praktikvejlederen vil i samarbejde med den studerende sætte mål for den enkelte.

Klasseledelse

’Den studerende kan lede elevernes deltagelse i undervisningen’ 

• Den studerende vil gennem varetagelse af undervisningssekvenser gøre sig erfaringer mht. egen klasseledelse. Disse erfaringer skal via refleksion i vejledningstimerne bidrage til ændringer i de studerendes praksisteori.

• Praktikvejlederen vil i forbindelse med forberedelse og vejledning støtte den studerende i at rammesætte sin egen undervisning i klassen for på den måde udvikle egen praksis – både for at sikre arbejdsro og læringsudbytte af undervisningen. Videooptagelser kan indgå i vejledningen.

• Praktikvejlederen/teamet vil informere de studerende om klassens regler og rutiner.

• Praktikvejlederen/teamet vil synliggøre elevernes forskellige behov.

Relationsarbejde 

’Den studerende kan i samarbejde med kolleger, ressourcepersoner og forældre begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning’

• De studerende skal med udgangspunkt i egen praksis vejledes i, hvordan man som lærer kommunikerer med elever i undervisningen – både verbalt og nonverbalt, mundtligt og skriftligt. Videooptagelser kan indgå i dette arbejde.

• Praktikvejlederen giver den studerende mulighed for at etablere en kontakt til forældrene - primært i relation til den undervisning, den studerende har planlagt og vil gennemføre.

• Så vidt det er muligt, vil de studerende deltage i skole-hjem-arrangementer som forældremøder og skole-hjem-samtaler.

• Praktikvejlederen/teamet vil vejlede i konflikthåndtering.

• Praktikvejlederen/teamet vil informere om, hvilke behov eleverne har for at blive set, hørt og forstået.

Læreruddannelsen indgår i et tæt samarbejde med skolen om uddannelsesopgaven. Formålet med det tætte samarbejde mellem de to arenaer for læreruddannelse er at forberede de studerende til et professionelt virke som lærer. Det kontinuerlige samarbejde mellem uddannelse og skole skal understøtte, at de studerende udvikler et fagligt, personligt, pædagogisk og didaktisk grundlag for at undervise i folkeskolens fag og virkeliggøre folkeskolens formål.

Praktikken indgår som et integreret element i alle læreruddannelsens fag. I samarbejde med praktik skolerne arbejder grundfagene og undervisningsfagene med udvikling af de studerendes professionelle autoritet, bl.a. ved at træne og udvikle de forskellige dimensioner af lærerrollen. Den integrerede praktik bidrager til udvikling og anvendelse af praksisnær og forskningsbaseret viden, der gør de studerende i stand til at undervise i folkeskolens fag. I den integrerede praktik indgår teori og praksis i en vekselvirkning gennem hele uddannelsen og medvirker til, at de studerende kan tage videnbaserede og velbegrundede initiativer,

som understøtter udviklingen af deres professionelle lærerfaglighed, autoritet og dømmekraft.

Praktikkens dimensioner og mål

Formål: De ni dimensioner af lærerrollen, progression og mål for praktikken. Formålsparagraffen beskriver bl.a. de forskellige dimensioner, som læreruddannelsen skal danne og uddanne de studerende til at varetage i grundskolen. I den nationale del af studieordninger er der oplistet disse ni dimensioner af lærerrollen: Løbende vekselvirkning imellem studie- og praktikvejlederen.

Læreren som didaktiker.

Læreren som relationsudvikler 

Læreren som leder 

Læreren som undersøger og udvikler af praksis 

Læreren som fagperson 

Læreren som samarbejdspartner 

Læreren som samtalepartner og retoriker 

Læreren som kulturskaber og kulturbærer 

Læreren som myndighedsperson

Plan for praktik på årgang 1

Plan for praktik på årgang 2

Plan for praktik på årgang 3

Plan for praktik på årgang 4

Vi vil glæde os til at byde dig velkommen som studerende her på Skovvejens Skole i Ballerup.

Mvh. 

Allan Skipper, praktikkoordinator.

På vegne af ledelse og kolleger.